今天(年09月01日)一切都和往常一样,我早早地来到了中心,打开电脑,开始打扫卫生,与中心进行连接,待结束一切扫除工作之后,静下心来感受自己今天的状态,回归自己的心灵,寻找自己的本源。当老师走进来的时候,我还是和往常一样与她打招呼,但是,她今天的心情却好像不怎么好的样子。静心等待片刻之后,她开始陈述,我这才知道发生了什么事,也才知道我们之前的某次工作中存在纰漏,或是说是存在有严重的不负责任和过失……在老师打电话与好友说起这件事时,我才猛然回想起了自己之前所接触的一个特殊孩子——玲玲来到我们这里做沙盘,已经是七月份的事情了。她来我们这里总共做了五次沙盘,她的初始沙盘是由我的同事接手的,所以具体是什么情况我也不太清楚。但是从第二次的沙盘开始,玲玲的沙盘就改由我来接手了。我还记得在我刚接手她的时候,她很不习惯,显得很不自在,甚至不愿意让我触碰她,但是这些我当时并没有太过于在意,因为她还是个孩子,而且还是一个特殊的孩子,所以我相信,与她多接触几次,与她多熟络几次之后,她便会慢慢习惯了,或者说是适应我的存在了。还记得,在我陪伴她第一次摆沙盘时,她先是放了一个红色的太阳睡倒在沙盘中,而太阳的旁边则是放上了彩虹,然后她又放了一个白雪公主在沙盘的正中央位置,自己口中还喃喃自语的说着,“‘她’在看山,看山上的风车”,然后她又在沙盘的一脚放上了船(但她自己口述时说,那是车)。玲玲的沙盘呈现不过两分钟,她便以迅雷不及掩耳之势将沙具全部收了回去,放在架子上,然后又拿新的沙具放到沙盘里,然后又拿回去,如此反复了十来次,快得我连记录拍照的时间都没有……这一次的沙盘做下来之后,我对玲玲是否能够有所好转抱有了一些期待在里面,一来,我希望她可以好起来,二来,我希望自己能帮助她好起来。在做完沙盘之后,我向玲玲的母亲分享了玲玲的沙盘,当然主要是玲玲第一次摆放的那个沙盘,同时也向她母亲展现出了她积极地一面,同时也希望她母亲日后可以积极地配合我们这边的治疗。后来,在接下来的两次沙盘中,玲玲的状态可以说是,有了一定的好转,当然这是我个人的主观看法。虽然她的转变可能很小,但是最起码玲玲正在朝着一个好的方向发展,这也可以算是一个很好的现象,这也让我稍微有了一些自我满足,也有了一些开心。当时的我天真的认为只要自己用心待她,积极地回应她,对她来说就一定是会有所帮助——当然帮助也是有的,但却有些收效甚微。之后,我将自己与玲玲相处的方式告诉了她母亲,同时也希望她母亲可以尝试着以我这样的方式去和玲玲相处,毕竟玲玲在我这里只有短短地一个小时,她更多的还是要和母亲相处。在玲玲做最后一次沙盘的时候,玲玲的情况突然急转,她又回到了我们初次相见时的样子,这让我顿时感受到了深深地挫败感、无力感……因为我觉得经过这几次的努力之后,玲玲在我的眼前也好,在我的心里也好,她都是多多少少有所改变的……但是,现在她却突然回归到了最初相遇时候的状态,这让我的内心产生了巨大的冲突。在沙盘结束之后我便将玲玲今日反常的状态全部反应给了她的母亲。她母亲听完之后,整个人的情绪就有些崩了,当时的她情绪波动非常的大,甚至直接当着我的面就对着坐在地上的玲玲大吼大叫的。当时的我对于她母亲突然地愤怒感到不知所措,甚至有些不能理解,毕竟玲玲如今的状态也不是这一两天才形成的……后来我与带我的老师分享了一下这件事,在经过她的讲解之后,我才知道——原来她母亲之所以会愤怒,会反常——是因为她对我们抱有很大的期待,而现在,她所有的期待都被我一句话全数打破了,她自然会感到愤怒、生气、无法接受。经过这件事之后,玲玲便再也没有出现过,整个人就好像是人间蒸发了一样,许是她母亲已经带她回家乡了吧!事后,每当我回忆起与玲玲相处的点点滴滴时,我都会觉得十分的自责、内疚和无助。因为我认为她没有好转是因为我的责任,她没有改变也是因为我的陪伴不到位,她没有再来也是因为她觉得我帮不了她——因为我打破了她母亲所有的期待……但是,从始至终我都没有意识到——她的脱落是因为在最后一次见到她们时,因为我的那一句普普通通的话。同时也正是因为那句普普通通的话,我伤害到了她,也伤害到了她的母亲——玲玲的情况又回归到了我们初次见面时那样……我还记得,我第一次见到玲玲时,她穿着一条牛仔裤,一件黑底花毛衣,留着一头短发。玲玲的个子不高也不矮,大概一米四五左右,看上去很瘦,好似只有骨架没有肉一般。玲玲进入中心不久,就开始有些坐不住了,一会儿起身,一会儿爬窗,一会儿上楼,一会儿脱鞋子,一会儿脱袜子,一会儿玩纸,可以说,她几乎是没有安静过一分钟。玲玲时从其他省份过来的,五岁时曾经来过,距今也有六年了。当时玲玲来是由带我的老师接手的,但后来因为经济的关系,终止了。如今,她母亲也是抱着试一试的心态,才再一次找上门来。玲玲还有一个哥哥,与她一样都是综合性发育不好的孩子。玲玲的父母也都是生意人,所以平时也没多少时间带他们,只是近几年来玲玲的情况越发严重,玲玲的母亲才选择做起了家庭主妇。玲玲的母亲是一个很暴躁的人,说话时总会带着很强的地方口音,有时她说话,我几乎是听不懂的。陪同玲玲前来的还有她的奶奶,但奶奶也是一个暴脾气,对玲玲也不能算是很温柔。刚与玲玲母亲有语言上接触的时候,我每次都会很耐心并且小心地告诉她玲玲今天的状态,还有她摆放了什么样的沙盘?从她的沙盘里我看到了那些积极的部分在运转?以及玲玲回去之后要做什么家庭作业?父母应该如何陪伴她等等……但是,在最后一次沙盘时,我却因为玲玲的突然转变而受到了不小的打击,不论是身体上的,还是心灵上的。当时的我,感觉自己特别的无助、特别的难受、自责、甚至还有些许的愤怒、失望夹在里面,因为我觉得自己努力了这么久,到最后玲玲竟然连一丝的变化都没有,甚至于是从刚开始的逐渐转变,看到希望,到最后的突然打回原形,陷入绝望,说实在的,这样突入起来的变故,我当真是无法承受。这可能也和我当时资历尚浅,没有经验有关系。所以,当时在我自己都还没有调整好自己状态的时候,我便直接就把玲玲今日的状态直接说了出来,再加上我自己当时的状态可能也不是十分的理想,因此在言语用词等方面可能就没有太过于去在意。其实,我当时的本意只是希望,玲玲的母亲可以继续配合我们,相信我们,却没想到这样做反而造成了反效果。那时的我真的是丝毫都没有意识到,玲玲的母亲已经因为我的那句,我认为很普通的话而受到了伤害。再来中心跟着老师学习的这段期间里,我一直都秉持着与老师同样的信念——“我可以治不好你,但我绝不会再次伤害你。”一直以来,我都自认为自己做到了这一步,所以就没有太过于留意。直到今天问题出现了,虽然老师现在说的这件事不是我造成的,但是这两件事的相似程度实在是太高了……在老师打电话时与朋友说起——“沙盘没有好与不好,一个咨询师所要反映给来访者的是他积极地,有动力的那个部分,而消极的那个部分是需要我们在后期的治疗中进行引导、修正的,因为大多的来访者是承受不住地这一部分的。而且,这一部分也是需要我们去努力,去工作的”的时候,那一段关于玲玲的记忆就再一次在我的脑海中苏醒,它就像是一个回忆录一样,在我的脑海中一遍又一遍的回放,然后逐渐放大、拉近,让我更加清晰的看到当天所发生的一切,就连对话、声音都一字一句的清晰的映射在脑海中。直到这时,我才突然意识到了,意识到了自己伤害了玲玲的母亲,也伤害了玲玲。就因为我的那句“玲玲的状态又回归到了我们初次相遇时候的那样。”本来,秉持着不会给来访者带来第二次伤害的我,竟然在无意识中给来访者带来了第二次伤害,而我自己竟然在事情过去了一个月之后,到现在才觉察到,才意识到。我的内心真的觉得很难过、很痛苦、很伤心、很自责、很内疚……然后,我哭了,哭得稀里哗啦的。我觉得自己的内心很煎熬,很痛苦,很内疚,很自责,很难受……因为我竟然后知后觉到了这一步,甚至连玲玲他们为什么会脱落也是因为老师的那一句话才猛然意识到。在老师与我的交谈中,她没有和我共情,也没有安慰我,而是站在咨询师中立的立场上告诉我说:“你现在所觉察到的,所感受到的,所触碰到的,是每一个咨询师都需要经历的,而你现在的觉察,说明你现在才真正的开始建立起这个关系。虽然之前我们一直都在学习关系,但是真正的建立起关系却是在今天,这也是你想成为一名咨询师所要走出的第一步。”“有了今天的觉察,你可以说是已经转化了自己的身份。你是一位咨询师,咨询师在成长的道路上,这样的碰撞、触动只会多不会少,同样的只有经历了这些碰撞之后,你才能真正的成长起来。若是你到最后对于这样的碰撞已经麻木了,那说明你可以另选一条路了。因为咨询师都是情感丰富的人,若是一个情感已经麻木的人,他在这一行是不会再有什么精进的可能的。”“语言是一把无形的刀,而我们咨询师所要说的每一句话都是必须要对来访者负责的。”“一个好的咨询师,真正厉害的不是他会多少技能,会多少种治疗方法,真正厉害的是能有所觉察。”“咨询师是一个与他人灵魂碰撞的职业,只有经过碰撞自己才会成长,别人才能得到帮助。”……经过老师一番耐心的教导之后,让我觉得受益匪浅,也让我意识到了自己的不足。我在面对玲玲的突然转变时,之所以会有愤怒,是因为我固有的思维——“我付出了,就一定要由回报。”所谓水滴石穿,水为了穿过石头,只会往同一个地方滴落而不会往其他地方流动。而咨询师所要做的就是放空自己,让自己接纳一切,放下自己固有的思维模式,放下自己的信念,这样我们才好接纳他人。而我现在所要做的是“原谅自己”。因为一个连自己都无法原谅的人,是无法原谅他人的。如果自己都无法原谅自己,那咨询师的道路也就到头了。零生小科普:综合性发育不好,医学名叫脑发育不良。脑发育不良是一种目前最常见的疾病,会直接导致运动和语言能力丧失,智力低下。患儿经常张口、伸舌、流涎、磨牙,经常出现无意识的表情、动作、尖叫或哭闹,双眼无神,不能有意识地注视事物,注意力不集中,对周围事物反应差,语言明显落后于同龄儿,还有运动、视力、听力障碍。病因有害因素:在母孕期的有害因素,如:妊娠患风疹病毒、巨神经因子病毒、弓形体病毒、或高热、毒血症、缺氧、休克等因素影响胎儿发育;分娩时胎位异常、产程过长、剧裂宫缩、脐带打结或绕颈、羊水吸入、产伤、窒息等损伤脑神经因子,这些均可诱发脑发育不良。环境因素:母亲自身的环境,可能对母体胎儿产生的影响,如母亲有糖尿病,胎儿受其内环境的影响而导致先天性心脏病或无脑儿的发病;母亲有甲状腺功能低下,胎儿容易产生骨和牙齿的畸形、隐睾、伸舌样痴呆、甲状腺肿大等,这也是脑发育不良的一大病因。营养因素:早期营养不良能使脑神经因子分裂期缩短,晚期营养不良能使每个脑神经因子的体积减小。如果早期特别是胎儿期营养不良,虽然出生后营养得到改善,智力恢复仍然较慢或难以恢复会导致脑发育不良。症状1、智力障碍及知觉障碍:在所有的脑发育不良儿童中,智力正常的孩子约占有1/4,智力轻度、中度不足的约占1/2,重度智力不足的约占1/4。知觉障碍:大部分患者对刺激过敏或无反应;有的出现知觉固定,背景和图形紊乱。
脑发育不良
2、视、听觉障碍:不少脑发育不良儿童伴有近视或斜视,其中以内斜视为多见。听力减退以手足徐动型脑发育不良较为多见。脑发育不良儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。3、生长发育障碍:一部分轻型脑发育不良儿童生长发育可以基本或接近正常,但大多数的脑发育不良儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小,生长发育显得落后。4、语言障碍:大多数脑发育不良儿童可能伴有不同程度的语言障碍,有的表现为语言表达困难或构语困难,有的表现为发音不清或口吃,有的还表现为失语症,即能理解别人的语言,但自己无法讲话,这种情况尤其以手足徐动型的脑发育不良占比例为大。5、姿势障碍:脑发育不良儿童身体的各种姿势异常,姿势的稳定性差,在运动时或静止时姿势别扭,左右两侧不对称,有些严重的病例头部常不能像正常的孩子那样处于坚直正中位置,而是习惯于偏向一侧,或者左右前后摇晃。6、癫痫:约有39%-50%的脑发育不良儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫痫,智力重度低下的孩子癫痫的发生率尤其突出。7、运动障碍:脑发育不良儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子,运动自我控制能力差。障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙,严重的则双手不会抓东西,双脚不会行走,有的甚至不会翻身,不会坐起,不会站立,不会正常的咀嚼和吞咽。脑发育不良应与以下病症进行鉴别:1、智力低下,本病常有运动发育落后,动作不协调,不灵活,原始反射、VOJTA姿势反射,调正反应和平衡反应异常,在婴儿早期易被误诊为脑瘫,但其智力落后的症状较为突出,肌张力基本正常,无姿势异常。2、运动发育迟缓,有些小儿的运动发育稍比正常同龄儿落后,特别是早产儿。但其不伴异常的肌张力和姿势反射,无异常的运动模式,无其他神经系统异常反射。运动发育落后的症状随小儿年龄增长和着重运动训练后,可在短期内使症状消失。3、先天性肌弛缓,患儿生后即有明显的肌张力低下,肌无力,深腱反射低下或消失。平时常易并发呼吸道感染,本病有时被误诊为张力低下型脑瘫,但后者腱反射一般能引出。4、进行性脊髓肌萎缩症于婴期起病,肌无力呈进行性加重,肌萎缩明显,腱反射减退或消失,常用呼吸肌功能不全而反复患呼吸道感染,肌肉活组织检查可助确诊。5、先天性马蹄内翻足,患儿出生时即有双足呈马蹄内翻畸形,不伴其他肌痉挛等异常。