当孩子学习遇到困难时,不妨这样做上

发布时间:2021-3-26

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罗玲图

网络编

叮当

讲个以前发生的小事:

我女儿平时写作业我都不参与,她该写时就自己去写,有问题随时问我。那次,他们老师前几天忘了留写字帖的作业,结果这天把好几课字帖一起留作业。她看着作业就发愁。写了一小部分,想休息看会书,被我叫停。她开始绝望,都快哭了。她过去在幼儿园没有练过写字。他们小学一年级时作业也不多,所以到了二年级,才初次遇到这种情况。

如果真的任务特别重,孩子年龄也小,那么我会让她中间适当休息,调整一下。但我觉得那天的这些写字量,对于她这个年龄的孩子来说,还算可以,应该坚持一下的。

事后证明,也的确不是多么难完成的任务,实际写的时间没有那么长,比她发愁打怵的时间还要少!这正如她姥姥常说的,眼睛是懒蛋手是好汉。做完时,她自己也不明白自己刚才究竟为什么那样愁!

其实比起练习写字,我更在乎的是,以后当她再遇到类似情况,面对一个看似庞大得无法征服的任务时,她是否知道该如何调整自己去面对,她是否有勇气、斗志和技巧,来挑战一点自己的极限,让自己略忍受一下枯燥和疲惫,坚持到做完。

你以为的“现实”并非“现实”

我们每天所见所闻的现实、事实,真的是事实吗?

前些天,我老妈要把家里的旧沙发换个新的。我陪她去家具城逛了几次。同一个家具城,每次我们都觉得全逛到了,但每次再去,居然总是能发现全新的上次漏掉的东西。为什么呢?因为我们每次去时,脑子里的目标和标准是不同的。

我们的大脑每时每刻都接收到海量的信息,大脑并非把它们全部加工,而是有选择地、只选取非常小的一部分来加工和处理。所以,我们以为的现实、事实,实际上,只是我们以自己特定的眼光所筛选出的现实,是个性化版本的现实。有时,它是你渴望的现实;有时,它是你所恐惧的、想躲避的现实。

不同的人,智商情商等等自然有不同,抛开这些,我们还有另一个巨大的差异,那就是——我们选择

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