前言 自闭症儿童的情绪问题，一直是生活和教学中的重大问题，如果不能及时处理，会对儿童造成很大的伤害，并出现更大的行为问题，如撞墙、咬手等自残行为，甚至可能会危及儿童自身及他人的生命安全。自闭症儿童早期所呈现的情绪困扰或行为问题，若未得到学校和家庭的重视，给予特别辅导，等到进入青少年阶段，这些问题会趋向严重。因此，处理孤独症儿童的情绪问题非常重要。 那么，如何才能正确地调整孤独症儿童的情绪，使孩子们能适应周围的环境来生活和学习呢?下面介绍的是自闭症儿童情绪行为问题的辅导个案分析 一、个案基本情况 明明，男，2岁半。语言方面:没有目光对视，无语言，但是有很多无意识的发音的。行为方面：注意力不重中。多动，坐不性。有刻板行为。身体不协调，走路摇晃。感知觉方面:听觉敏感，对疼痛比较迟钝，无安全意识。情绪情感:有严重的情绪问题，哭闹严重。对母亲比较依恋，有严重的母子共生现象。针对明明的问题，首要解决的是孩子的情绪问题。 二、情绪行为问题处理方法 明明从来到儿童中心第一天开始就伴随着哭闹问题，这个行为大概持续一周左右，继而哭闹升级成为躺在地上哭闹，这个行为大概也持续了一周左右，最后升级到脱了裤子、鞋子、袜子，躺在地上哭闹。 刚开始来的孩子，都会对新环境、新老师有个适应的过程，所以哭闹是很正常的事情。可是明明哭了大概一周左右，在这一周里，我是哄着他过来的，但是哭闹伴随整节课。一周后哭闹行为没有消退，反而升级到躺在地上哭闹。这种问题引起了我的高度
