白癜风皮肤防治 http://pf.39.net/bdfyy/dbfzl/181006/6564022.html 一、什么是感觉统合？ 感觉统合理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士与年提出的。感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官（眼、耳鼻、皮肤等）输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉组织加工、综合处理，然后做出适应性反应。只有经过感觉统合，人类 才能完成那些高级而复杂的认知活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力、人际交往能力等等）。人体感觉器官有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体感 触觉：是感觉学习的营养 分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及振动等的感觉。 前庭觉：前庭觉是大脑功能的门槛 在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。视、听、嗅、味的讯息便是前庭讯息，这些讯息的感官都在头部，也是身体最不平衡的地方。所以前庭讯息和人类平衡能力的协调非常重要，这就是前庭平衡 本体感：本体感是自信心和创造力的根 本体感觉在英文称为Bodymap身体地图．有人称为身体形象．好像我们大脑中有一张自己身体的地图．所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体的任何部位。（又称本体感觉和深感觉)是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。主要功能。为肌肉在收缩或伸张时，关节在弯曲或伸直时，都能感觉到肢体的位置与动态状况。 二、什么是感统失调 感统失调是指输入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合，是肢体不能有效地运作，从而产生一系列的学习、运动、生活障碍等。它分为五大领域失调：前庭感觉统合失调;平衡感觉统合失调；触觉统合失调；本体感觉统合失调；视听觉统合失调。 三、感觉统合失调的一般表现 下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题，不是病症，这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症，也是世界性的问题，感觉统合可以提供您解决及预防方法。 触觉失调表现：为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。 前庭觉失调表现： 1、表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。 他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。 2、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。 3、听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 4、平衡协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。 本体感失调表现： （一）生活中的表现 由于本体感失调是对自己机体各个部位控制不利，如果本体感觉有障碍，就不能很好的控制肌肉的收缩，肌肉用力大小。 1.在一些活动中，如抓物、取物时由于控制不好手的力度而会把物品弄坏。 2.手脚笨拙，动作缓慢拖拉。 3.本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，口吃等。 4.消极、没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。 （二）学习能力方面的表现 1.大脑对手指肌肉控制不好，写作业非常慢，经常出错，写字写不好，容易出格。 2.手--眼不协调，看到的和写出来的有所不同，常出现抄错数，写字颠倒等问题。 3.手--耳不协调，听到的和写出的不一致，尤其表现在听写方面。 4.身--脑不协调，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老扭来扭去，不安地乱动，小动作多等。 三、造成感觉统合失调的原因 ①孕妇怀孕期间紧张焦虑。 ②孕妇活力不足。 ③妊娠期工作忙绿。 ④姿势不良致胎位不正。 ⑤婴儿脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等。 ⑥母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡。 ⑦环境恶劣，如污染，噪音等。 ⑧婴儿神经发育不全，早产，难产。 ⑨剖腹产使最早的触觉学习丧失，致使先天触觉防御过度或迟钝。 ⑩遗传因素。 造成感觉统合失调的自然环境因素 ①都市化，小型化封闭性家庭、封闭式的生活方式。 ②食物与化学物质的侵害。 ③社会环境复杂，不敢放手让孩子去进行感官体验。 ④独生子女造成孩子玩伴缺失。 造成感觉统合失调后天因素 ①对宝宝摇抱少 ②婴幼儿期活动不足 ③对孩子太放纵或干涉过度。 ④未爬行或爬行不足，缺少集体活动。 ⑤父母忙碌，右脑刺激不足。 ⑥保护过度，限制过多，包办代替。 ⑦溺爱，骄纵 ⑧洁癖者的养育 ⑨祖父母是传统式教育 ⑩长期依赖婴儿床，学步车。 ⑾缺乏知识，延误矫治，使失调同质化。 经过多年的课程实践和理论研究，向日葵感统训练老师得出如下结论：小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题越来越多。 四、感觉统合训练的作用 （1）通过感统训练达到感觉统合来建立和提升孩子的学习能力，专注力。 （2）培养幼儿感觉动作的发展。 感统训练能促使幼儿不断与环境产生互动，在帮助幼儿认识物体的形状，颜色，质地，声音，认识自身，认识自身与环境的关系，发展动作能力的基础上，提高应变能力，协调能力，平衡能力等。 （3）注重幼儿动作的整体性和协调性 感统训练课中会设计出大量的身势动作游戏，在有效地帮助幼儿骨额、肌肉成长的同时、促进幼儿神经系统组织整合功能的发展，这种能力是日后进行高级运动以及学校阅读的基础。 （4）帮助孩子的个性发展 感统训练设计的既有力度和又有坡度，既有规范性又有灵活性的身势动作游戏，使幼儿能在“跳一跳”之后独立完成作业，由此获得发自内心的成就感和愉悦感，大大增强了幼儿的自尊心和自信心。在感觉统合训练中幼儿可以尽情尽兴的活动，充分体验其中的乐趣，有助于孩子宣泄能量和情绪，培养活泼开朗，热情奔放的性格。在感觉统合训练中，幼儿有大量与小伙伴游戏的机会，逐步积累与他人相处的经验，锻炼处理矛盾的能力，有助于人际关系的建立。 （5）感统训练为生活在现代社会的孩子所产生的各种学习困难和注意力不集中现象
