STUDIO 人工智能带来的增强视觉体验–为视力障碍儿童而设计 MixedRealityAIforchildrenwithvisualimpairment 课程详情：本次Studio的目标在于通过MR技术,尝试赋予视力障碍儿童更多的探索世界的能力 技能要求：Ai/Ps,Rhino/其它建模工具,Unity或者任意一种machinelearning的语言。 授课方式：该Studio将会在上海线下举行。 课程时间：暂定年8月1日，持续4-6周的时间 适合学生：申请HCI的同学；适合已经学习过Unity,DesignProcess/DesignThinking的同学 Studio人数：6-9人 导师简介 Studio背景 在全世界2.85亿视力受损的人之中,只有万人是全盲，而剩下的2.46亿则是低视力人士,他们有视觉障碍,但是并不是盲人。视觉障碍，也被称为视力障碍或视力丧失，是一种视力下降到一定程度，导致的问题无法通过通常的手段，如眼镜解决。有些还包括那些视力下降的人，因为他们没有戴眼镜或隐形眼镜。视力损害通常被定义为最佳矫正视力低于20/40或20/60。失明这个词用来指完全或几乎完全的视力丧失。视觉障碍可能会导致正常的日常活动如驾驶、阅读、社交和步行等方面的困难。 尤其对于低龄儿童而言,患有视觉障碍严重影响了他们的身心发展.比如由于视觉障碍造成的行动延迟导致了身体发育缓慢,学习能力受到影响而造成大脑开发受阻,认知能力普遍低于同龄儿童。 视障人士被社会基础设施和技术边缘化，生活的各个方面都面临严峻挑战。“混合现实”技术可将虚拟资讯融入实体环境，为视障人士提供一个独特的机会，增强视障人士的视野。然而，它也创造了一个视觉占主导地位的虚拟世界，这可能导致更多的Accessibility的问题。研究人员努力探索MR技术如何赋予视障人士力量，让他们平等地接触真实和虚拟世界。以康奈尔大学信息科学学院为代表的研究机构,已经在进行通过利用人工智能和增强现实技术来提高视觉障碍者的视觉辨识能力的多个研究.康奈尔大学的研究人员提出了增强感知(EP)系统-使用AI来检索周围的信息，并通过根据用户感知能力定制的AR接口来交流和增强这些信息。然而目前的研究,主要针对于开发能够支持低视力人群完成日常任务的功能,例如购物,导航等。 这些研究都为进一步通过混合现实技术提升视障人群的生活品质提供了可参考的依据。 对于低龄儿童而言,混合现实技术又意味着什么? 我们应该如何通过设计来正确的运用技术,帮助视障儿童提升学习的能力? OxSightlayersdifferentPrisma-esquemodesthatcanbeadjustedusinghandcontrols.
