关键词：多动症丨ADHD 有人说，历史是一个国家、一个民族的记忆，了解一个国家的历史，才会更清晰地看到国家未来。 同样，了解了ADHD发展史，理解了ADHD如何发展到“现在”，我们才会更清晰ADHD群体最终会走向何处。 在本期专题里，我们会对ADHD的发展史及临床表现进行全面介绍，希望能够进一步帮助家长了解ADHD。 /01/ ADHD的发展史 1.什么是ADHD？ ADHD(AttentionDeficitHyperactivityDisorder）即注意力缺陷多动障碍，简称多动症，是一种在儿童期常见的行为障碍。其症状通常包括注意力涣散或集中困难，活动量过多，自制力弱，部分患者同时伴随着认知障碍及学习困难，轻则影响学习，重则影响智力发育。 而且ADHD患病率高，半数以上患儿共病多种精神障碍，会极大程度地影响患者的工作和生活，是一种影响终身的慢性疾病。 2.ADHD是一种新出现的疾病？ 翻阅世界医学研究史，我们发现早在多年前的欧洲，就已经有了ADHD的概念。 尽管当时并未用ADHD一词来形容该类疾病，但当时的报告已经描述出了与我们现在所定义的ADHD患者的相似症状、表现与行为障碍。 与此同时，在年，来自27个国家和六大洲的80名ADHD领域的著名研究者，在《神经科学与生物行为综述》上发表一篇名为《世界ADHD联盟国际共识声明：关于ADHD的个基于证据的结论》的声明。 通过参阅该声明，我们梳理出ADHD的发展历史。 （数据来源：《世界ADHD联盟国际共识声明：关于ADHD的个基于证据的结论》） 纵观以上5个发展阶段，我们不难发现ADHD在被定义后，研究重心不断往诊断与治疗偏移。 因此在察觉孩子行为、情绪异常或者孩子确诊ADHD后，首要任务是对孩子进行干预性治疗，而不是被病耻感束缚，羞于向专业人士求助，最后让孩子承担一切“恶果”。 /02/ ADHD的临床表现 目前，全球儿童发病率约为7.2%，60%~80%可持续至青少年期，50.9%持续为成人ADHD，全国ADHD儿童人数约万。约65%的患儿存在一种或多种共患病，我国儿童ADHD就诊率仅10%左右。（数据来源《注意缺陷多动障碍早期识别、规范诊断和治疗的儿科专家共识》） ADHD从被发现至今，尽管已经过多年的研究，但大众对ADHD了解，特别是临床表现仍然十分有限，甚至存在不少误解。 而这些对ADHD的错误理解造成了ADHD患者群体的病耻感，破坏了医患之间的信任关系，使某些患儿和家长拖延或拒绝接受治疗。 目前医学上主要使用的诊断准则，是源自美国精神医学会(AmericanPsychiatricAssociation,APA)订定的《精神疾病诊断与统计手册第五版》。(DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders,DSM-5) 其主要表现为患者在控制冲动、专注力和组织方面的困难。泛表现为时间管理方面的困难、多动、情绪过度反应、过分的专注等等。具体可归纳为注意力不足，多动与冲动等三大核心症状。 在《精神疾病诊断和统计手册》（DSM）里，将ADHD分成三种类型，分别为：单纯的注意力缺陷型（也称为ADD），单纯的冲动型，以及混合型。 而根据《精神疾病诊断和统计手册》第五版（DSM-V）的解释，ADHD单纯注意力缺陷型和ADHD单纯的冲动型分别有九种典型的症状。 「意力缺陷型的九种症状」 ①他们通常在工作、学习或在其他活动中，无法
