写在前面 最近淼淼妈妈在为孩子的学习发愁，其5年级的儿子学习十分吃力，经常考试垫底，自己常常被班主任叫去谈话。 孩子学习不好，真的是孩子没用心，没努力？或者是因为天生就有困难吗？是不是因为孩子有学习困难呢？ 01 学习困难包括哪些方面？ 学习困难，是指学龄阶段的儿童在阅读、书写、计算或数学推理技能上持续出现困难，当前的学业技能远低于其文化和语言要求的阅读、书写或数学的平均水平，并对学业成就、职业能力或日常生活产生显著影响。学习困难方面的障碍主要包括阅读障碍、书写障碍、计算障碍、语言发展障碍等。 01阅读障碍 阅读障碍是最常见的学习障碍，占所有学习障碍的80%。阅读障碍的孩子学习拼音和汉字的速度很慢，总是记不住，阅读的时候那些字符就像在跳舞一样，注意力很难集中，跳字漏字跳行漏行更是极为常见。 02书写障碍 书写障碍可分为动作书写障碍、空间书写障碍和听写障碍。 ?动作书写障碍的孩子写作业速度非常慢、字迹潦草难以辨认等，有的孩子还会出现镜像书写，b、p不分，6、9不分； ?空间书写障碍的孩子书写拼音或者英文字母时间距非常大，把握不了正常的间距，绘画也会出现问题； ?听写障碍的主要机制是语音记忆(关于与音素相关的声音)与拼字记忆(关于书面字母)互相转化的功能低下，部分孩子尤其是低年级孩子每次报听写就容易出现问题。 03计算障碍 计算障碍表现为缺乏数字概念，不能推理数序，不能理解数位，不会进行简单运算，口算要靠掰手指头，很难记住公式和规则，做应用题更是难如登天。 04语言发展障碍 存在语言发展障碍的孩子可能2-3岁以后才会说话，孩子语言处理能力无法跟上同龄水平的孩子，具体表现为难以理解口语的意义、阅读理解能力差、叙事表达存在困难。 学习困难并不等于孩子智力差，许多学习困难的孩子智力正常，甚至很聪明。判断孩子是不是学习困难，除了需要满足刚才说到的相关症状之外，还需要同时符合三条标准： ①孩子的智力测试必须达到正常标准； ②前面提到的这些症状表现，在采取了针对性措施的情况后仍然存在明显障碍，并且持续至少6个月； ③孩子的学业分数必须低于平均分25个百分比以上，也就是说，班上平均分是90分，那么孩子必须低于65分才符合诊断标准。 02 学习困难的发病率 最新的研究数据显示，学龄期学习困难发病率高达5%-15%，也就是说一个50人的班上至少有两个孩子存在学习困难，很多家长没当回事，就没有进一步深挖根本问题。 但是，学习困难所导致的问题，往往会像雪球一样越滚越大，严重者甚至早早辍学，无法融入社会。所以，尽早识别“不愿学”还是“不能学”，非常重要。 03 学习困难的干预方式 个性化教育计划：针对每个孩子的学习特点和需求，制定个性化的教育计划。调整课程内容、教学方式和评估标准，以适应孩子的学习风格和能力。 适应性教学：采用多种教学策略和工具，以适应不同孩子的学习方式。例如，使用视觉教具、简化语言、调整课程节奏等，帮助孩子更好地理解和吸收知识。 认知训练：通过特定的认知训练程序，帮助孩子提高注意力、记忆力、思维能力和学习技巧。这些训练可以通过游戏、练习册或在线资源进行。 情绪支持：
