孩子成绩上不去,又不爱学,原因要归结于情

发布时间:2021-10-25

之前一直觉得,智商+努力=真正的学霸。然而,开年第一天,就被一个事实狠狠暴击了:

学习成绩好坏,与智商关系不大。

大多数孩子之所以成绩上不去,又不爱学,一半原因要归结于情绪。

起初你也不信这话,直到看到了这些数据:

哈佛学霸许吉如、詹青云、清华才女武亦姝……这些被大家熟悉的学霸,年龄不同、专业不同,却都离不开这1点。

武亦姝,被诗词富养大的国民才女,成功家教背后的秘密是,找到乐趣去学,而不是被逼着死记硬背。

许吉如,从严重偏科到清华、哈佛双料学神,她说,越是一流的学霸,越不拼努力。因为,情绪,比智商和努力要重要倍。

情绪积极,学习主动,是他们最大的特征。一个在学习中得到快乐的孩子,往往:

专注力强,坐得住,能静下心来;

记忆力强,看什么都能记得住;

应试能力强,做题又快又高分。

这也是学霸区别于其他孩子的地方。

然而,我们的孩子,看书时是这样的:

走神、犯困、拖拉,一看书就晕

写作业时是这样的:

多动、坐不住、啃铅笔、玩橡皮

如果孩子不快乐,哪怕从出生那天开始按照一个考上清华大学的学生的做法去学,可能也没办法考上清华。

那我们的孩子,不爱学又学不进,难道就注定做个普通人了吗?

当然不要!

心理学研究发现,学业上的积极情绪和内驱力,全都是可以后天调整的。并且,孩子越小,越关键。

雪妮老师总结了一个基本规律:

孩子的学业情绪和内驱力是不是出了问题:

低年级孩子看行为:多动、坐不住、经常控制不住啃铅笔吃手指;

高年级孩子看状态:上课时走神、犯困、拖拉等……

如果你的孩子也有上面这些表现,那说明,孩子成绩上不去又不爱学,不是方法有问题,很可能是情绪出了问题。

以前你可能已经看过很多讲学习方法的文章,什么番茄工作法,清单学习法……乍一看好像很有用,孩子成绩却没高一分。

相信我今天的这篇分享,能减少你80%的试错时间,如果你家有小学生、中学生、高中生,这次,可能是你今年最重要的一次阅读体验。欢迎转发。

初二孩子发烧近2年,心灵学老师言:

情绪,才是学业最大的杀手

雪妮老师用13年时间一直在专注的探索身心灵健康,透过他的专业服务了个人,每当地震塌方在灾后第一时间被要约到现场参加心理援助前线工作,曾是这个行业的先驱者也是某个系统在西南地区首位金牌心灵资深咨询师,挽回以上家庭的幸福生活和以上个人正确管理情绪在职场咤此风云,也回归了位青少年走入正常轨道,找回自信,重塑生命,超载自我,揭示生命真相。

雪妮老师总结出对孩子的学业来说,智商不是第一位,努力也不是第一位,情绪,才是最大的杀手。

学业优秀的孩子,往往不觉得辛苦。

什么时候觉得不快乐了,就是正在往偏路上走。

结果往往是,孩子厌学,家长厌世,这样的案例,见过太多了:

初二13岁的孩子楠楠,经常发烧,医院也找不到发病原因。后来,情况越来越严重,出现了肚子疼、呕吐、头疼等现象。

在咨询中发现,楠楠的父母,对他要求高:班级第一、年级前三,要做班长、学生会主席……太大的压力,让楠楠的情绪一直紧绷,身体本能地出现了保护反应。

老师把自己的经验分享给楠楠的父母:

用方法1,取代唠叨责骂,让孩子重新体会到学习的乐趣。

用方法2,让孩子自己找出错题的原因,真正掌握知识,获得成就感。

用“积极情境法”,让孩子一到学习时间,就能高效集中注意力,不再走神、分心。

半个月后,楠楠的病症完全消失,比之前更优秀上进了。

这也是雪妮老师一直强调的,那些学业优秀的孩子,往往有2个共同点:

1、心流体验。是一种内在的状态,在大脑稳定的状态下产生,靠的是长期的积极情绪。

2、动力定型。即习惯化的固定反应模式,按习惯做的时候不会特别愉悦,但是不按习惯做会别扭、不舒服。

用一句话来总结:

情绪积极,学习主动,孩子想不优秀都难。

然而,这些年来,雪妮老师见到了太多情绪系统出问题的案例了——在学习情境中感到烦躁,坐立不安,注意力不集中,甚至感觉脑子变笨。

看到家长操碎了心,付出心力和金钱,却只换来孩子厌学、成绩滑坡,亲子关系差,深有感触。

如果你的孩子还小,你可以趁早给他建立积极情绪,真正赢在起跑线;

如果你的孩子已经是中学生,你照样可以通过这门课,改变他对学业不够主动、不够上心、严重偏科等困扰。

我们不得不承认,智商带来的能力差距是存在的。

但它一定赢不过积极情绪和内驱力,想想看:

你的归纳能力再高,也抵不上爱阅读的孩子积累下可观的经验与理论存量;

你的反应速度再快,也抵不上意志强的孩子听课从不走神的耐力;

你的工作记忆再强,也抵不上家教好的孩子轻易专注两个小时的好习惯。

所以,如果你告诉我一个清北的学霸,在学习的理解与勤奋度上,甚至都不如一个普通一本的学渣,我一点也不会觉得意外。

这两者之间的差距在于:

那些学业成绩优秀的孩子,多数有好的习惯,能从学习中得到快乐。

在个案意识清醒的状态下协助人们面对自己的问题、看清问题形成的心灵成因,找到让我们不断吸引负面事件的心灵“种子”,帮助清除人们的这些心灵种子障碍,从而改善当下的生活状态。它是一种引导式内观自己,“一切的答案都在我们的内在”,了解问题背后的原因,探索生命因果,开启心灵能量,让人们更有智慧地面对和选择自己的人生道路。

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